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.舞蹈课程教学大纲

文章来源:体育文艺部 编辑:王红 发布日期:2016/6/5 12:29:23 浏览:0


舞蹈课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

1、课程的性质、教学目的:

舞蹈是丰富校园生活、提高自身气质的一门艺术课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握一定的舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任各项工作,成为合格的新一代技工。

2、教学任务:

学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编舞蹈、组织舞蹈编排的能力。

3、教学基本要求

舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照专业培养目标的要求,突出三基内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与音乐教学法相配合。

三、教学方法和教学形式的建议:

1、教学方法:

本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节,提高感性认识。

2、教学形式:

为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别引导与之配合。

3、实践性环节教学要求:

本课程内容具有较强的实践性,教学中要结合课程内容,安排学生观看相关视频,熟悉律动、舞蹈的教学过程,有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件,应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例,增加学生的感性认识。

四、特殊说明

1、课程的教学要求层次:

教学要求中,基本概念和内容按掌握、理解、了解三个层次要求,有关具体的舞蹈技能技巧,按掌握、会、了解三个层次要求。

2、教学中应注意的问题:

本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

随着素质教育的推进。舞蹈教学也在改革中不断发展,教师在组织本课程教学时,要经常关心这些变化,注意适时地吸取有关的教育新信息,以丰富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。

我国幅员广大,各个地方有许多不同的特点和要求,教学中,既要从学生的常识水平实际出发,又要从本地实际出发,突出舞蹈的民族特点和地域特点,增强学生毕业后工作的适应能力。

第二部分 大纲本文

第一教学单元

、教学目的及教学要求:

通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本常识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。

、教学内容:

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。

2、理解舞蹈、教育的关系。

3、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,幼儿基本舞步训练,身段组合训练。

三、民族民间舞训练

1、理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。

2、理解舞蹈的特点,学习基本步法、手位,进行组合训练3—4个。

、教学建议:本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时,应先容地面练习的方法,帮助学生尽快地达到活动和软度要求。藏族舞教学可结合录像资料,引导学生感受藏族舞的动律特点,使学生正确掌握藏族舞的动作风格。

第二教学单元

、教学目的及教学要求:

通过本单元学习,要求了解舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。

、教学内容:

1、把握基本功训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚,腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练,训练学生的反应力、动作的灵敏性。

2、中间动作:大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练: 身、跳、翻、转、大跳的训练。

3、身段组合训练和即兴表演训练

4、民族民间舞的训练

俄罗斯民间舞的风格和特点:常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。

基本动作:提、压腕、手位1—8位训练。肩:硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作:勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。

组合训练2—3个。

、教学建议:

基本功训练中,可组织学生成立互助小组,让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。民族民间舞应利用录像教材,或组织学生观看舞蹈演出,帮助学生理解舞蹈的年龄特征的表现,理解和掌握苏联民间舞的动律特点,为学生的创编舞积累素材。

第三教学单元

、教学目的及教学要求:

通过本单元学习,掌握舞蹈训练方法,学会民族民间舞和舞蹈表演,能注意手眼身法步的配合,具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。

、教学内容:

1、汉族民间舞

了解东北秧歌的风格和动作特点

舞蹈动作基本动律练习

动律训练,单一动作训练,单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。

基本舞步:秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。

组合训练2—3个。

2、维吾尔族民间舞

概况维吾尔族民间舞的风格和动作特点

舞蹈的基本动律练习

常用手位1—7

基本舞步:横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步

讲解动作特点,并掌握方法,注意情绪配合

组合练习2—3

、教学建议:

本单元的教学重点是民族民间舞,应通过示范讲解和录像教材,帮助学生掌握不同的动律特点,从而表现不同民族民间舞的动作风格,并在组合练习中,提高手眼身法步的组合能力,提高舞蹈的表现力。

第四教学单元

、教学目的及教学要求:

通过本单元学习,了解舞蹈教学的基本内容和要求,能进行舞蹈的创编。了解教学大纲中舞蹈教学的内容和要求,掌握舞蹈的基本教学方法,具有一定的舞蹈教学能力。

、教学内容:

一、舞蹈的基本常识:掌握舞蹈教学法

二、舞蹈的创作编排和教学实力

1、掌握舞蹈的创作、编排原则和方法

2、会律动组合和韵律操的创编

3、学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法,会创编歌表演和舞蹈。

4、学习情绪性舞蹈创编的方法,会创编情绪性舞蹈。

、教学建议:

本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合不同年龄班特点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生观摩舞蹈教学过程。同时,引导学生进行舞蹈教学模拟课,有条件的参与舞蹈教学实践,提高学生毕业后的适应能力。

第三部分 多媒体教材一体化总体设计

一、课程教学总时数与媒体的总体分配

序号

教学内容

面授

录像

实践课

第一单元

第二单元

第三单元

舞蹈基本常识的讲授和舞蹈形体训练

技能训练

苗族舞蹈、维吾尔族民间舞

18

18

18

1

2

36

35

34

第四单元

舞蹈基本常识

舞蹈的创编和教学

18

15

345

合计

72

45

1395

机动

4

05

二、教学媒体的使用说明

1、教学媒体的界定:

本课程有两种媒体,即:文字教科书、录像教材。

2、各种教学媒体的特点及相互关系:

两种媒体中必须以文字教科书为主,力求内容科学、重点突出,常识准确,叙述繁简得当,便于自学和教师教学。

录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节,以及不易用文字、口头说明的常识点和问题,力求配合文字教材。

二者相补相辅,缺一不可。

 

      

20133

 

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