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论技工学校《计算机平面设计》课程特点及教法选择(2012)

文章来源:新萄新京十大正规网站原创 编辑:杜娟 发布日期:2016/9/5 15:16:44 浏览:0

 

 

[摘要]本文论述了技工学校《计算机平面设计》课程教法选择。根据编辑的教学体会,本文还还先容了根据该课程特点的意义,选择、探究、案例教学法应用于该课程教学的选择依据和应用思路。

[关键词] 技工学校  计算机平面设计 探究教学方法 案例教学法  项目教学法

一、     技工学校《计算机平面设计》课程体系概况及理解课程特点的意义

(一)技工校《算机平面设计程体系

《计算机平面设计》是技工院校中开设非常广泛的一门专业基础课程,涉及到多个专业的多项技能。随着计算机技术的发展和在社会中的应用,目前技工学校所开设的平面设计课程中,所选的平面设计App多时Coreldraw 和 Photoshop 两种,课程的主要目的是让学生掌握平面设计的基本技能、学会利用Coreldraw 和 Photoshop App制作各类平面作品。

     从内容上看,该课程主要涉及平面设计基本理论、色彩理论基础、PhotoshopApp的基本用法、PhotoshopApp色彩管理和应用、图层的功能和应用技巧、修饰和更改照片、在绘画和制作效果上的功能和操作技巧、Photoshop 在广告设计的应用、Photoshop 在网页实际中的应用 、Photoshop 在三维效果图后期处理中的应用、Photoshop在数码照片处理的应用、CoreldrawApp的基本用法、运用Coreldraw App设计制作各类包装、运用Coreldraw App设计广告宣传、Coreldraw App设计标志logo、Coreldraw App设计制服等。

(二)  理解《计算机平面设计》课程特点的意义

因为教材决定教法,所以正确理解技工院校《计算机平面设计》课程的特点有助于教师结合学生实际,针对不同的教学内容,充分利用现有教学资源,灵活选择适当的教学方法,以实现使学生学会运用和掌握常用的计算机平面设计App,能够熟练运用计算机平面设计App进行专业实际和解决有关助于设计方面的问题,为今后走向工作岗位,掌握和运用先进的设计手段打下良好基础等教学目标。

二、     技工学校《计算机平面设计》课程的教法选择
(一)App特点

1、点阵图像构成的特点具有固定分辨路,主要由扫描仪或书面相机获取的图像。PhotoshopApp是又Adobe企业研发推出的优秀图像处理App,也是世界范围内使用最为广泛的点阵图图像处理App之一,具有十分强大的图像处理功能,可方便快捷地对图像进行选取,并对图像进行各种编辑、色彩的调整及绘画功能等。处理后的图像可存为任何格式,存为JPG格式可以在网上传送,在电脑普及的今天,可轻便地携带,这对于广告专业和平面设计的从业人员来说无疑是创作平面广告作品的一种有力利器。

2、矢量图形有数学或线描述,也包括大家平时使用的各种字库中的字体。Coreldraw App是COREL企业突出的集图形绘制、印刷排版和文字编程处理于一体的绘图App。此App的特点是、绘制图形精确、存储量小,图形可任意缩放,同时,不改变线的粗细等优势,广泛应用于平面广告设计、CIS企业形象策划、产品包装设计、网页设计和印刷制版等领域,尤其在矢量绘图方面具备着强大的功能,Coreldraw App的文字处理功能也极其强大,应用在排画册和海报等大量文字处理中。

     三、技工学校《计算机平面设计》课程教学教法选择

(一)探究教学方法在《计算机平面设计》课程教学中的选择依据及应用实施思路

1、选择依据

在《计算机平面设计》课程教学中经常存在两个方面的问题一方面,要求学生要完成一定数量和质量的作品另一方面,对于学生在解决问题时,不在于寻求答案的一致性,而在于激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,提高学生的动手能力,发展学生的创新思维。对此笔者认为在教学中采用探究性教学,对培养职业教育学生的技术创新和动手实践能力具有一定的现实意义,自然也是一种教学改革的尝试。

2、应用实施思路

首先,教师让学生明白教知识题,即在App操作程序或作品实践设计;其次教师让学生在阅读或收集相关资料的基础上,提出实施方案以及提出App操作或作品设计实施方案;最后师生共同对方案的实施结果进行分析评价,并得出一致的结论。如如何改进App的操作程序,提高操作速度;如何通过主题创意的新颖性进而创作出别具一格的作品等。课后笔者对学生的操作过程或作品进行评价,好的给予肯定,不足之处加以补充,使学生在完成其方案的过程中,培养了他们分析问题,解决问题以及图像特殊效果处理的能力。学生还会不断地获得成就感,可以更好的地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的能力。

(二) 案例教学方法在《计算机平面设计》课程教学中的选择依据及应用实施思路

1、选择依据

案例教学法在技工教学中,根据教学目的和培养目标的要求以案例为基本素材,把学生带入特定的事件情景中进行分析问题和解决问题,从而培养学生运用理论常识并形成技能技巧的一种教学方法。这样做不仅能使学生熟悉和掌握各种App的功能,避免注入灌输、死记硬背的教学方法,而且还能促使学生综合自己的生活经历,展开自己的想象,设计出各自的风格,其创造性也得到了充分的发挥。

2、应用实施思路

应用案例教学法时,教师可在多媒体计算机上将制作的实例对学生进行演示并深刻细致的剖析,然后让学生将有关实例制作的方法进行练习,并要求学生将其应用到一些实践中接触和感受到实例中去。

(三) 项目教学方法在《计算机平面设计》课程教学中的选择依据及应用

选择依据,该法被其他老师在《计算机平面设计》课程教学中应用后,效果非常理想。笔者多次模仿应用于自己的教学实践后,发现学生们从此对教学内容每一环节的学习目标定位很明确,而且经过测试后发现他们的学习效率提高也很快。该法的选择是遵循项目教学的规律,根据授课教师自己的教学经验,将课程实践为大多数学生的项目。

四、结束语

以上笔者先容了自己在技工学校《计算机平面设计》课程教学教法中有效的实施教学成功经验体会。当然,随着授课教师、学生及学校处环境不同,为达到教学目标,所选教法可能有所不同。但笔者认为,虽然教无定法,但大家应在充分吃透课程特点的基础上认真分析教学环境实践,选择适当的教法,结合巧用现代化电教手段,化静为动,变无声为有声,不仅使学生面对多彩的画面激起学习的兴趣,提高审美能力、创造力和想象力,而且让教师解决了教材重点难点,即优化了课堂教学,提高了课堂教学效率。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     杜娟

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