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论如何提高计算机艺术设计教学质量(2013)

文章来源:新萄新京十大正规网站原创 编辑:杜娟 发布日期:2016/9/5 15:43:17 浏览:0

 

摘要:信息技术的不短更新发展,大家进入了信息时代,教育教学也随之不断的变革。计算机艺术设计是艺术设计与计算机技术交叉诞生的新学科,要求学生不但要掌握牢固的理论常识,还要掌握熟练的计算机操作能力、拥有较强创造能力,因此必须提高计算机艺术设计的教学质量。本文分析了计算机艺术设计教学的现状,并提出提高计算机艺术设计教学质量的策略,以期促进计算机艺术设计教学质量的提高,更好的提高学生计算机艺术设计的兴趣和能力。

关键词:计算机;艺术设计;教学质量;提高;策略

计算机艺术设计发挥计算机优势,提高艺术设计的效率和质量,是实现艺术设计发展的需要。计算机艺术设计融合了计算机技术和艺术设计两方面的内容,要求学生既要掌握牢固的理论常识,又要掌握熟练的计算机操作能力、拥有较强的创造能力。提高计算机艺术设计的教学质量,激发学生学习计算机艺术设计的兴趣,提高学生计算机艺术设计的能力,已经成为计算机艺术设计教学的重中之重。

一、计算机艺术设计教学的现状

由于计算机艺术设计是结合计算机技术和艺术设计的新生产物,故在计算机艺术设计教学中还存在一些不足。

在计算机艺术设计上的课程设置不合理,学校盲目开设了一些与艺术设计无关的计算机课程,浪费教师和学生的宝贵时间。由于传统教学模式的影响,在计算机艺术设计课上,部分教师尤其是老教师习惯以自己的讲解为主,没有考虑到学生的主体性,未能调动学生学习计算机艺术设计的主动性和积极性[1]。在计算机艺术设计教学中,部分教师专业能力不过关,要么计算机能力不强,要么艺术设计方面的常识不扎实,综合能力较差。学生对计算机艺术设计课程的认识有偏差,错误的认为在艺术设计作品中,所运用的计算机操作越多,设计越优秀,故他们偏重技巧的学习,忽略了艺术感觉、艺术创造力的发展。

在计算机艺术设计教学中还存在教学设备不足的问题,计算机艺术设计要求学生在掌握艺术设计理论常识的同时,学会运用计算机设计艺术作品。在教学中要让学生进行实际的上机操作,但是由于计算机设备的不充足,这一目标难以达成。

这些情况严重阻碍了计算机艺术设计教学质量的提高,严重阻碍了学生计算机艺术设计能力的提高,因此在以后的教学过程中,大家必须改变以上的情况。

二、提高计算机艺术设计教学质量的策略

1、合理设置相关课程

    部分院校在计算机艺术设计的课程设置了一些与艺术设计无关的计算机课程,造成了课堂时间的浪费,不利于提高计算机艺术设计课堂的效率。因此,在以后的教学中,大家一定按照课程要求、学生水平和就业诉求来设置计算机艺术设计的课程,剔除那些无关紧要的课程,切实巩固学生的艺术设计理论常识,加强学生的计算机设计操作能力,提高学生的艺术审美能力,培养学生的艺术创造能力。

2、革新传统教学模式

素质教育理念要求教师转变传统的教学模式,坚持以学生为主,从而不断推动新课程改革,更好的满足学生需求。但是,由于传统教学理念的影响,很多教师仍以自己的讲课为主,忽略了学生的主体作用,未能调动学生学习计算机艺术设计的主动性和积极性,无法提升课堂效率[2]。对此,首先,教师应当转变自己的传统的教学理念,从传统教学观念中解放出来,认识到发挥学生主体作用的重要性。其次,可以让学生采用合作、活动、探究等学习的方式进行学习,如大家可以布置一些小组设计作业,让学生在小组设计中学会合作,同时也可以取长补短;还可以让学生在课堂上展示自己的设计作业,然后让学生互相评论。其实,互评的过程是一个提升学生审美能力的过程,还能让学生在这个过程中彼此学习,共同进步。在教学过程中大家要多多采用这样的教学方式,充分调动学生的主动性,从而更好的提升课堂教学质量。

3、提高教师专业能力

在计算机艺术设计教学中,部分教师专业能力不过关,要么计算机能力不强,要么艺术设计方面的常识不扎实,综合能力较差。教师专业能力不过关,导致计算机艺术设计教学不能顺利进行。因此,在未来的发展中,大家必须提高教师的专业能力。

提高教师的专业能力,首先要在人才引进时,切实引进爱岗敬业、计算机艺术设计专业能力强的教师。其次,还要注重对于计算机艺术设计任课教师的培训工作,让他们的教学能力和专业能力与时俱进。再次,学校要加强对教师教学的监督工作,采用学校、家庭、学生三位一体的评价形式,全面评价教师的教学能力。当然对于教学能力和专业能力强的老师,大家要给予物质奖励,以进一步提高教师工作的积极性,从而提高计算机艺术设计教学质量的提高。

4、纠正学生错误观念

 学生对计算机艺术设计有误解,错误的认为在艺术设计作品中所运用的计算机操作越多,设计则越优秀,故他们偏重技巧的学习,忽略了徒手设计、艺术感觉、艺术创造力的发展。

因此,在教学中大家纠正学生的错误观念,让学生认识到无论是徒手设计,还是电脑设计,落脚点都是艺术设计,艺术设计才是关键,而计算机设计是为提高艺术设计效率和效果的手段。同时要让学生了解到理论是引导,学生在学习时,仍然要扎实自己艺术设计的理论常识。进行艺术设计的核心是要有艺术创造力,提高自己艺术设计的创造力,只有全面发展才能才能设计出有生机的作品。

5、完善教学设备

完善的教学设备,是教师顺利实施计算机艺术设计教学、学生实践计算机艺术设计常识与技能的保障。在计算机艺术设计教学中还存在教学设备不足的问题,计算机艺术设计要求学生在掌握艺术设计理论常识的同时,学会运用计算机设计艺术作品。在教学中要让学生进行实际的上机操作,但是由于计算机设备的不充足,这一目标难以达成。因此,大家必须加大计算机、投影仪、多媒体等设备上的投资,完善这些教学设备。

结束语:

    目前中国的信息技术不断推陈出新,计算机艺术设计课程应运而生,但是在计算机艺术设计的教学中仍然存在许多不足。因此,在未来的教学中,大家必须转变传统的教学模式,以学生为主体,调动学生学习积极性。通过合理设置相关课程、不断提高任课教师的专业能力、纠正学生的错误认识、完善教学设备等方式,不断提高计算机艺术设计教学质量的提高,培养更多的计算机艺术设计人才。

参考文献:

[1]毕海龙. 艺术设计专业计算机辅助设计课程教学方式探析[J]. ,2013,1809:105-106.

[2]陈菲菲. 高职艺术设计专业计算机辅助设计教学的探讨[J]. 新课程(中旬),2013,0316:107.

编辑信息:杜娟   计算机与信息化中心

 

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