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中职计算机应用技术专业课程体系改革思考(2013)

文章来源:新萄新京十大正规网站原创 编辑:韦丽萍 发布日期:2016/9/5 15:46:41 浏览:0

摘要:结合中职计算机应用技术专业的教学现状,分析了当前该专业课教学过程中存在的问题,从多方面对中职计算机应用技术专业课程及专业建设的改革进行了探讨,提出了可行的操作方法。

关键字:中职;课程体系;改革

 

1 引言

近年来,我国的职业教育取得长足发展。职业教育更加突出以就业为导向的发展思路,最大化实施产教结合模式,为国家培养了一大批合格的劳动者,在整个国民教育体系中有十分重要的地位。

但是,目前中职教育与社会发展需求还存在着大量的矛盾,特别是近年企业转型升级加快,职业教育发展相对滞后,大量矛盾涌现。为解决矛盾,对中职教育进行全面剖析,对现有中职课程体系进行改革,更注重实践和技能的培养,中职教育取得实效才更为现实。

计算机应用技术专业是全国各类学校开设得最多的专业之一,该专业开设的成本较低,学生就业面较广,所以几乎所有的职业院校都开设有该专业。早些时候,该专业的课程设置仿照本科或专科课程体系,但随着生源质量、社会需求的变化,中职仿本专科课程体系开设课程已不符合学生特点,更不符合社会发展需求,所以对计算机应用技术专业的课程改革迫在眉睫。

 

2 中职计算机应用技术专业教学的现状

2.1现阶段中职学生的特点

在中学阶段,成绩稍好一点的学生,一般都会选择上高中,选择读中职的一般是基础都较差的学生。由于受社会、家庭环境的影响,这部分学生缺乏进取心、自暴自弃、颓废,大多数中职学生对学习都有挫败感,对学习缺乏兴趣。

现阶段的中职教育,主要是面对的90后的学生。该年龄阶段的中职学生有以下特点:对任何事缺乏兴趣、沉溺于网络游戏的虚幻、随时随地都在玩手机,学校的学习缺乏足够的吸引力。

2.2目前该专业的教学现状

计算机应用技术专业传统的课程设置比较全面,对中职学生来说难度的确较大,教学计划大而全。课程的设置基本脱离社会实际需求,学校的教学也只是疲于应付,效果并不好。虽然中职学生普遍不爱学习,但不代表他们没有思想,也不代表他们智商低。作为学校,教学计划的制定针对的是一个群体,更多的是注重学生群体的能力和技能的培养,虽然无法顾及到个体学生的兴趣,无法根据学生的兴趣制定教学计划。但是学校可以根据社会需求动态的设置和调整课程,使课程的设置更适合大部分学生,所有的学生都在统一的课程标准下完成统一的学习内容,学生基本没有自主选择学习的机会,在制定教学计划时,课程的设置应向真实社会情境转化,更多地利用学生所面临的环境来设计教学,让学习更接近实际。

以往中职计算机应用技术专业的课程设置参考本科的设置方式,教学计划中是大量的理论课,由于某些课程难度大,理论性强,中职学生很少能掌握并驾驭运用,毕业时,学生往往觉得什么也没学到,进入企业什么也用不到。近年来大部分中职学校理论的课程正在逐渐减少,偏向于实践应用型的课程偏多,这是一种好的现象。

 

3课程改革的思考

3.1 探索适合现阶段学生特点的课程

显然,基于当前的中职教育现状,采用直观的教学方法更为适合,以计算机程序设计的图形界面应用程序为实例,使用易语言向中职学生讲授面向对象程序设计的基本内容会具有明显的效果。如果能避开学生畏惧的英文障碍,采用中文程序设计语言设计程序,学生明显的更容易接受。

3.2 减少不必要的课程

职业教育需突出运用,所以课程设置要进一步规范化,减少不必要的课程,让学习内容贴近实际。以往教学课程体系中的课程数量多,但实际很多课程就没有必要开设。删掉不必要的课程,强化本具有专业特点的专业课程,更有利于学生的专业技能培养。

 

3.3 构建偏重于培训的课程教学体系

职业教育就是培养学生的基本就业技能,在实际教学中应以实践为基础,强化技能训练和多种能力的培养,提高学员学生的就业能力和岗位能力。长期以来,职业建立在传统的以学科为中心的基础之上,形成所谓的“学科教学”模式。培训出来的学员常识结构不符合岗位职能需要,实作技能较差,往往需要用人单位再经过一段时间的培训方能上岗。另外,在教学过程中,教学效果不好,教学效率不高,学生厌学情绪严重,阻碍了教学质量的提高,使教学目标难以实现。因此,寻找一种适合的职业技能培训课程模式的诉求自然产生,迫切地需要对职业技能培训课程模式进行开发,对课程结构进行改革。

 

4 增加实训课程比重

根据学科的实践教学目的、特点、要求,突出应用性、操作性、技能性,减少纯记忆性内容,增加技能性内容的比重,有利于学生基本职业技能的培养。

增加实训课程有利于学生基本技能培养,使学生获得实践常识、开阔眼界,丰富并活跃学生的思想,加深对理论常识的理解掌握,进而在实践中对理论常识进行修正、拓展和创新。

在实训过程中培养学生具有从事某一行业的职业素质和能力。增强实践情感和实践观念,培养良好的职业道德与责任意识。

 

5 总结

通过对现阶段中职计算机应用技术专业课程体系进行改革,关乎到每一个学校的计算机应用技术专业的发展,让学生所学能够符合社会需求是学校培养学生的基本要求,同时也是社会对学校教育的基本呀

6 参考文献

[1]郑淑英.易语言应用于计算机编程教学的思考 [J].课程教材教学研究(中教研究) ,2010,Z2:64-65

[2] 周玮.浅论如何提高中职学校专业教师的实践能力[J].新课程学习(中).2012年07期

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